pose_kansyaku_jidanda
835: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 16:09:13 ID:5ujmU64G
こんな事でカチムカしちゃダメなんだろうけど・・・。
小1息子が授業中、先生の話を全く聞いていない事が判明。
今日は算数の宿題で10+5、10+2 12-2 17-7 など大きな数字の足し算引き算のプリント持ってきた。
昨日までは一ケタの9までの足し引き算だったから今日大きな数字になったんだろう。
まず、1問目の16は10と? の問題でつまずいた。意味がわからないと。
5分くらい説明し、なんとなく理解したあと、?は10と2の問題でつまずいた。
これまた説明して、何問目かで17は10と?の問題に。1問目と同じパターンになったから1問目を鉛筆で指し
「16って何と何だったっけ?」と聞いた。ただ、書いてる事を読むだけなのに
へんてこりんな答えを言う。何度も何度も「いい?ここだよ?16は何?」と聞いてもダメ。
ず〜っとイライラしてた私はここで爆発。どんなへんてこりんな答えでもそのまま書かせた。
12-2の問題はすんなり解いたが次の19-9はなぜか17と。かなりヒントを与えてもチンプンカンプン。
もういいや。これ以上答えに近いヒントを与えても無駄だ。14-4も9と書いていた。
この宿題を見て先生から何か言われて今まで先生の話を聞いていなかった事を反省するがいい。
もう私はお前の面倒みるのはごめんだ。
怒り爆発で泣きだしたけど、泣きたいのは私だ。息子の同級生はみんな1人で宿題をちゃんとやるそうだ。
バカバカバカバカバカ!頭悪いなら悪いなりに努力すれよ!
努力も何もしないでバカのままな奴ってホントムカつく。
今は兄弟で遊んでるが、遊んでる声を聞くだけで腹立つわ。







836: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 16:14:12 ID:G2jM5uRT
こうなるから親が教えちゃいかんのだよw
いっそ寺子屋風の塾にでも放り込むがよろしいかと。
学校は、担任によるがあんまりアテにならない。

837: [―{}@{}@{}-] 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 16:19:01 ID:azRbqY7c
>>835

まあ少し落ち着きなよ
ウチの子も似たようなもんだよ。へんてこりんな答えはカンで言っているからだと思うよ

あと旦那やあなたの親なりに話してみたら?
解決は難しいかもだけど話せばすっきりするんじゃない?

838: 835 2010/09/16(木) 16:49:17 ID:5ujmU64G
>836
そうなんだよね。特に私みたいな親が教えたらダメなんだとホントに思ったw
塾も考えたけど、近場に無いんだよね・・。
担任はベテランで保護者から信頼されている先生で、担任に相談するのが一番かと思ったから
個人面談があったらその時に・・と思ってる。

>837
カンで言ってるのか・・・。
16は10と6と言ったあとにそれじゃ17は10と何?と聞いた途端激しく悩んでる・・。
6が7に変わっただけだよと言ってもへんてこりんな数字が出てくる。
先生の話を聞いていて「間違った」ならなんとも思わないが
話も聞いて無くて「間違った」のがどうしてもイラ付くw
旦那は普段居ないし、親に言っても意味ないかな?

でも、授業中に話を聞けなくてこんな簡単な問題も解けないのってどっか他に問題あるのかも・・と思えてきた。
相談所とか行ってみようかな・・と考え中。

839: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 16:52:20 ID:QMBEr74H
大人でも、割り算や分数がわからない人が沢山いて、
それでも普通に暮らしているからなぁ。
あまり数字に興味のないタイプなのかもね。

840: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 16:54:53 ID:QZyEzwzA
>>835

あるある!と思いながら読みました。
算数だったら具体的にものを出したりして説明してあげるとわかるかもしれない。
ほんとうにわからなくてへんてこなこと言ってるのでは?
何か言わないと叱られると思って、焦っていってるんじゃないかな?
今のうちはおはじきとか出して、10こづつのくぎりで並べて
そこから引く数をとらせてみたら?
残りが答え。

お菓子とかでやるとすんなり入るかもしれない。
引く数を食べさせてみると。うまく引けたら、食べさせてあげて。

841: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 16:58:37 ID:LagP5Iou
>>835

もし、抵抗なければだけど、
子供の好きなお菓子やお金で教える。
例:チロル17個ありました、7個食べたら残りはいくつ?
例:100円あります、ここから20円おやつ買いました残りはいくら?
見たいに、目の前にチロルやらお金やらを用意して数えてもらってました。
お金はさすがにもらえなかったけど、チロルなんかは勉強の後のおやつになってました。
子供は単純だから数字だけよりも、目の前でしかも興味のあるもので教えると集中力が違うと思う。

842: [―{}@{}@{}-] 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 17:01:27 ID:azRbqY7c
>>838

>でも、授業中に話を聞けなくてこんな簡単な問題も解けないのってどっか他に問題あるのかも・・と思えてきた。
俺が言うのもなんだけど問題は無いと思うよ
授業参観とかで学校に行くことは無い?問題云々はまず担任に相談してみては?
連絡帳に書いてみるのも手だし
あと親や旦那に言ってみたらって言ったのは愚痴をこぼしてみたらって意味もあるよ
ちょっと悩みすぎている気がするからね

843: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 17:09:06 ID:9uiPmVyA
そういう性格は積み重ねだから、低学年で気づいて良かったんじゃない。

数の問題は、食べ物やおはじき等、目に見える形で出して
教えてあげるほうが飲み込みやすいのでは。
分数もケーキを切り分けながら教えるとかさ。

あと、本当は算数の力が問題じゃなくて、国語の理解力が不足してて
勉強がわからなくなっている子も多いらしいので
早起きさせて一緒に本を音読するのもいいらしいよ。
(学校で授業を受けるころには脳がいいい回転をはじめてる時間になる)

おかーちゃんは大変だよね。
思いつめず、できることをがんばれ。

844: 835 2010/09/16(木) 17:19:16 ID:5ujmU64G
ありがとうございます。叩かれ覚悟で書いたのですが、こんなにアドバイスをしてくれる人がたくさん居て嬉しいです。

物で説明も考えました。
でも、物で考えたら「物じゃないと答えられなくなる」なんて事はないですか?
そのうち数字を見ただけで計算出来る用になりますかね?
もう「宿題」ってのがストレスで・・。
「今日の宿題音読だけだったよ〜」と言われると私が一番喜びます。

>842
誰かに愚痴・・はここに書いて多少スッキリしましたw

担任の先生には家庭訪問の時にも「うちの子授業聞いてませんよね?」
と聞いたら「はい。聞いてません」と。1人でボーっとしてる事があるそうです。
でもそれを特に問題だとは言わず
「そういう子多いんですけど、あの時って何考えてるでしょうねぇ?ホント子供って
自分で世界を作っちゃうからそこが面白いんですよね(笑)」と
特に問題は無いみたいな言い方で・・・。
悩みすぎ・・・もありますね。
いや、悩んでるというか、解らないくせに話を聞かない事にイラつき過ぎてるのかも・・。
とりあえず、いつも宿題は満点取ってたが、今回の宿題で×をつけられる事で
先生の話を聞かないとそろそろやばいぞって事を学んでくれたら・・と思うのですが。

でもみんなのアドバイス聞いて少し落ち着いたかも。
イライラし過ぎて熱も出て来てたから・・・orz
ありがとうございます。

845: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 17:27:38 ID:G2jM5uRT
熱出すほどイライラすんじゃねーw
そりゃ、子供もビビって答えられないんだよ。

846: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 17:38:05 ID:ETGcOcfW
うちも一年生の時にそうだったわ。
算数が楽しいと思えるようになればいいんだけどねw

>>845

その通りだ・・・自分の事だけどさ。
親が教えようとすると、怒られるかそっちに気を取られて
普段わかってる事までわからなくなるみたいw
授業はきちんと聞くんだよとそれしか言わなくなったら脱出できたよ。

847: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 17:40:58 ID:lN4ESXA3
自分が数と数字の概念理解できたときのこと思い出すと
最初は別々で理解してても大丈夫じゃないか?とか思うけど。

オカンにぶったたかれて就学前に足し算引き算させられたから地獄だったけど
感動はしたなあ。

848: 841 2010/09/16(木) 18:14:24 ID:LagP5Iou
>>835

私も姉も物で教えてもらったけど、なれると頭の中で置き換えって感じで
だんだんと物がなくても理解していったよ。
繰り返してやっているうちに、数字だけでこなせるようになるよ。

頭の中がこんがらかってるのが目の前にあると、物事を整理して考えやすくなる。
、子供の脳みそのキャパは狭いから「こんなことぐらい!!」って考えるよりも、
自分のこの考えるキャパに合わせて教えるって段階踏んだほうがイライラしなくてすむと思う。

849: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 18:29:53 ID:/rXLBE+N
数字を物に置き換えて考えられる方が、実際のところはいいらしいよ。
計算式だけ見て、パターンを覚えるよりも、応用が効く。(速さではかなわないけど)
特に、理解度の少ない子は、ひとつひとつ丁寧にミスを潰していったほうがいいよ。

850: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 18:40:32 ID:hpBnM7nR
>>835

最後の一行で立ち直り早そうな息子さんだと思ったw

851: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 18:59:34 ID:z2b65zVQ
大人ができることが子供もできて当たり前なわけないじゃない。

852: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 19:28:25 ID:62JHML1c
子供でもできることができない大人もいる

853: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 19:40:26 ID:XtRhr000
うちの小一も全く授業を聞いてなくて
忘れ物も多くてこないだ呼び出された…
一年生集まれスレでよく相談してます
ようやく大きくなって病気しなくなったのに、悩みは尽きないね〜

854: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 19:51:21 ID:qL4BG916
聞いてないからわからないんじゃなくて、
わからないから聞いてられないんだと思う。
知らない外国語の朗読聞かされたらボーッとするでしょ?
それと同じ。

私は835の子がかわいそうだと思った。
今、小学校低学年の学習で躓くのは完全に親の怠慢だよ。
読み書きでも計算でも親が家庭学習等で補うのが当たり前。
というか、そういう家庭環境の違いでどんどん差がついてくるんだよ。

>息子の同級生はみんな1人で宿題をちゃんとやるそうだ。

そのために親は家庭学習の習慣づけをしたり、
幼児期から読み書きや数概念が自然と身につくような働きかけをしたり
してたんじゃないのかなぁ?

みんなやさしくアドバイスしてるけど、子にカチムカするのは間違ってると思う。
「頭悪い」と思ってるのに地道に対策とらなかった835自身にカチムカするならわかるけど。

855: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 20:12:22 ID:rFa7Ri2o
うちのは最初の足し算が苦手でした、アメとかおはじきでも数が多くなるとダメで
でも、お金にしたら計算が速い早いww
1000札 100円玉 10円玉 1円玉ではじめて、なれてから500円 50円 5円もつかった。
あっという間に足し算クリア 

数字のうしろに円って付けて考えると早く出来るって本人の談

856: 835 2010/09/16(木) 20:31:04 ID:5ujmU64G
>854
>聞いてないからわからないんじゃなくて、
>わからないから聞いてられないんだと思う。

なるほどと思いました。子供って自分に興味無い事なんかはホントに無関心ですよね。
>そのために親は家庭学習の習慣づけをしたり、
>幼児期から読み書きや数概念が自然と身につくような働きかけをしたり
>してたんじゃないのかなぁ?

私もそう思って出来が良い子のママに聞いてみたら
読み書きも数字も全部1人で勝手に覚えたって人ばかりで・・・。
文字に至っては「ポケモンで全部覚えたw」とか足し引き算に至っても
「何もしてないけどやりたいと自分から言ったから簡単な問題を出し始めて、
今は繰り上がりの計算も出来る用になった」とかだったので子供の向き不向き?の感じかなぁと思っていましたが
私が原因だったのですね。これから頑張ってます。
ただ、今の担任の先生は「勉強は親が教えなくてもいい。学校で全部教えます。
今、遅れている子でも1年生の終わり頃にはみんな出来てます」と言ってたので完璧放置してました。

854さんはどんな方法でお子さんに教えていますか?
>幼児期から読み書きや数概念が自然と身につくような働きかけ
ってどんな風に実行されているのでしょうか?

857: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 20:40:48 ID:K3hw4cC8
世の中は頭のいい人がいて、普通の人がいて、バカがいて成り立つ。
無理することないんじゃない?
もしかしたらある種の天才かもしれないし。

858: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 20:41:15 ID:eq4728lD
>856
>854じゃないけど、おやつの時間とかにビスケットを何枚か出して、
そのうち何枚か食べたら残りはいくつだろうねー、とか、
道端に猫が何匹かいたら、ここにもう何匹来たら何匹になるねー、とかじゃないかな。

とはいっても生まれつき出来がいい子とちょっとボーっとしてる子っていると思う。
うちは同じように育てても上は飲み込みが悪く、応用がきかなくて授業中ボーっとしてるタイプ。
問題とか解いてても「なんでそーなるんだよ!?(怒)」っていうミスばっかりする。
でも下はなにも教えなくても知らないうちにできてる。
イライラするけ根気よく教えていくしかないよねー。

859: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 20:41:27 ID:xPINpNcI
うちは買い物で計算鍛えたわw
一緒に行って買うのは100円まで。
最初計算するのは私だったけど、気が付いたら「全部で○円」って言ってた。
文字はポケモンで覚えた。
4コマ漫画も買って声出して読ませた。
(目で文字を追うだけだと、途中から絵だけ見て文字は読んでいないから)

860: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 20:48:49 ID:/rXLBE+N
お風呂で指計算とか、小さいおもちゃを数えるとか、
そういう自然と数に親しめる遊びを親が働きかける。
おやつをあげるときに、数えながら与える。
兄弟とあなじ数に分けさせる。

何もしてないよ〜というおうちだって、これくらいはしてると思うよ。
そういう遊びから、子どもが数に興味を持ったタイミングで、
少しずつ高度なものを与えると、ぐんぐんのびる。
向き不向きじゃなくて、親が子どもの様子をよく見てるんだと思う。

861: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 21:13:04 ID:BiGWw7eg
>>835

簡単な足し算のどこかでつまずいてるんだと思う。
ためしに1+1〜9、2+1〜9、の順に9+1〜9までやってみて。
うちの子は4+〜からつまずいた。つまずいた理由は不明。

ボーっとできるのも小学生の特権。
先生がイライラしてないから、家で親がイライラできるという利点もある。

864: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 21:26:56 ID:7qk2h5Kf
うちはドラクエやりたさに字を覚えたw
説明書を熟読(振り仮名あり)
ひらがなやカタカナは毎晩5冊絵本を読んでたら
そのうち興味をもったので、アンパンマンの絵本で買ってやったら
覚えた。
足し算は人生ゲームや、遊戯王なんかのカードゲーム。
子供が興味を持ったことをやらせてただけで、本格的には教えてない。

865: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 21:32:30 ID:3cME09+O
今はまだ17は10といくつ?とか15−5=?とかかわいいことやっているからいいけど、学年が上がって学習内容が難しくなってきたら教えられないよ〜(>_<)
近くに評判のいい塾とかないか、今のうちから探し始めないとなあ…。

866: 名無しの心子知らず 2010/09/16(木) 22:16:27 ID:k0WXLajl
数の概念ならそろばんがいいんじゃないのかな。
塾はなかなかないけどそろばんなら個人塾とかあるし、
何なら親が教えてもいいと思うけど。
低学年なら効果も上がると思うよ。

引用元: ・[カチン!]最近あった育児にまつわる嫌な事[ムッカー!]101






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